Produção de um jogo pedagógico sobre matrizes energéticas a partir de recursos acessíveis no Construct3

• Fabrício da Silva Scheffer Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul http://orcid.org/0000-0002-5623-4565
• Maria Cristina Barbosa Mendes Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0001-6924-3893
• Ruth Maria Mariani Braz Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0003-2224-9643
• Sérgio Crespo Coelho da Silva Pinto Universidade Federal Fluminense https://orcid.org/0000-0001-6914-2398
• Crediné Silva de Menezes Universidade Federal do Rio Grande do Sul https://orcid.org/0000-0002-2709-7135

DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2022.226801

Resumo

Este artigo tem como objetivo apresentar o desenvolvimento de um jogo, como suporte pedagógico para o trabalho em grupo, promovendo uma didática em rede entre os professores. A metodologia usada foi qualitativa, exploratória, pois, a partir de uma pesquisa bibliográfica narrativa, que serviu como base para a fundamentação, procuramos confeccionar o jogo das matrizes energéticas. Como resultado, criamos um jogo a partir do Construct3 e desenvolvemos com os professores propostas de ensino inclusivo, considerando a abordagem cooperativa com o suporte tecnológico. Concluímos que a criação do jogo pelo próprio professor estimula a utilização de ambientes de ensino cooperativos.

Palavras-chave: Pensamento computacional, Acessibilidade e metodologias ativas, jogos digitais

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