Gobot: Um Robô Pedagógico para o Processo de Inclusão Digital de Pessoas com Deficiência Intelectual

• Luis Henrique S. Pereira Unidade Acadêmica de Serra Talhada
• Romário E. Santos Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Rildo de C. Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Ellen Souza Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Carlos A. Batista Universidade Federal Rural de Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2024.245641

Resumo

A robótica pedagógica tem sido utilizada nos diversos ambientes educacionais por ser um meio de aprendizagem que gera bastante engajamento entre os alunos. Em se tratando de pessoas com deficiência intelectual, a robótica pode contribuir no desenvolvimento cognitivo e social, gerando motivação e engajamento dos mesmos, bem como ampliando as possibilidades de aprendizagem. Neste contexto, este trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência da utilização do Gobot: um protótipo de Robô pedagógico utilizado nas oficinas de Letramento Digital e Robótica da Instituição Anônima. A utilização do robô apresenta resultados promissores, e o mesmo tem se mostrado eficiente e tem contribuído para uma melhor aprendizagem e interação dos participantes das oficinas.

Palavras-chave: Acessibilidade, Inclusão digital, Deficiência intelectual, Robô móvel programável, Experiência do usuário

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