Ensino de Pensamento Computacional e Python para Alunas do Ensino Fundamental II
Resumo
A oficina PyLab: Laboratório Prático de Python foi desenvolvida pelo projeto Meninas Programadoras JF em parceria com a Rede Nacional de Educação e Extensão Meninas Digitais, para introduzir alunas do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental ao Pensamento Computacional e à programação em Python. Estruturada em 12 horas, a prática combinou letramento digital, conceitos de programação, exercícios práticos e um projeto final. A aplicação em uma escola pública contou com adaptações para nivelar o conhecimento das participantes, garantindo um ambiente acolhedor e inclusivo. Os resultados evidenciam avanços na autonomia e engajamento das alunas, reforçando o potencial da oficina para incentivar a participação feminina na Computação.
Referências
Brasil. Ministério da Educação. (2022) “Base Nacional Comum Curricular. Complemento: Computação”, [link].
Brasil. Ministério da Educação. (2018) “Base Nacional Comum Curricular.”, [link].
Ferreira, S., Santos, G., Cavalcante, V., Oliveira, A., & Costa, C. (2025). Iniciativas de ensino de programação para mulheres: Um mapeamento sistemático. Em Anais do XIX Women in Information Technology, páginas 151-160. Porto Alegre: SBC. DOI: 10.5753/wit.2025.8616
Lopes, R., Maciel, B., Soares, D., Figueiredo, L., e Carvalho, M. (2023). Análise e reflexões sobre a diferença de gênero na computação: podemos fazer mais? Em Anais do XVII Women in Information Technology, páginas 68–79, Porto Alegre, RS, Brasil. SBC.
Oliveira, R., Cappelli, C., e Oliveira, J. (2021). Diretrizes para o Design de Visualização da Informação: Estendendo a Linguagem Cidadã. Em Anais do IX Workshop de Computação Aplicada em Governo Eletrônico, páginas 259-266. SBC.
Rossum, G. V. e Drake, F. L. (2012). The Python language reference manual. Network Theory.
Valente, J. A. (2016). Integração do pensamento computacional no currículo da educação básica: diferentes estratégias usadas e questões de formação de professores e avaliação do aluno. Revista E-curriculum, 14(3), páginas 864–897.
Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3):33–35.
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Wing, J. M. (2006). Computational thinking. Communications of the ACM, 49(3):33–35.
Publicado
24/11/2025
Como Citar
DIAS, Lara da Silva; COUTINHO, Fernanda dos Santos; JUNQUEIRA E SILVA, Ana Carolina; OLIVEIRA, Alessandreia Marta de; MORENO, Lorenza.
Ensino de Pensamento Computacional e Python para Alunas do Ensino Fundamental II. In: WORKSHOP DE COMPARTILHAMENTO E PRODUÇÃO DE ATIVIDADES SOBRE PENSAMENTO COMPUTACIONAL NA EDUCAÇÃO BÁSICA (WPCNAEB), 1. , 2025, Curitiba/PR.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2025
.
p. 21-31.
DOI: https://doi.org/10.5753/wpcnaeb.2025.16240.
