Tutoria: uma Plataforma para Apoiar Boas Práticas de Feedback no Processo de Ensino e Aprendizagem

• Taciana Pontual Falcão Universidade Federal Rural de Pernambuco http://orcid.org/0000-0003-2775-4913
• Verenna Arêdes Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Samuel Souza Universidade Federal de Pernambuco
• Victória Luisi Universidade Federal de Pernambuco
• Giuseppe Fiorentino Neto Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Rodrigues Neto Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Dyego Morais Universidade Federal de Pernambuco http://orcid.org/0000-0001-5223-1474
• Pericles B. C. Miranda Universidade Federal Rural de Pernambuco
• Rafael Ferreira Mello Universidade Federal Rural de Pernambuco http://orcid.org/0000-0003-3548-9670

DOI: https://doi.org/10.5753/wcbie.2021.218684

Resumo

O feedback dado por professores a estudantes sobre atividades avaliativas é fundamental para a construção do conhecimento dos estudantes e compreensão acerca de sua trajetória de aprendizagem. Entretanto, frequentemente professores não conseguem fornecer feedback de qualidade e em tempo hábil, devido a sobrecarga de trabalho e falta de tempo, gerando frustração para todos os envolvidos. Tutoria é uma plataforma com o objetivo de apoiar professores na correção de atividades avaliativas de maneira mais rápida, mas mantendo a qualidade e a personalização. Para isso, Tutoria foi desenvolvida priorizando a usabilidade, recursos de correção de questões discursivas, e técnicas de inteligência artificial.

Palavras-chave: Tutoria, Feedback, Avaliação, Ensino e Aprendizagem

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