Estudantes com Deficiência Visual em Computação: participação, perspectivas e desafios enfrentados
Resumo
Políticas públicas e mudanças institucionais nas últimas décadas foram fundamentais para o aumento do número de estudantes com deficiência visual (EDV) no ensino superior, sendo esse aumento também observado para os cursos de Computação. Neste contexto, o presente trabalho apresenta o perfil dos EDV que ingressam nesses cursos, suas percepções do ensino de conteúdos voltados para acessibilidade e tecnologia assistiva (TA) e quais os tipos de acessibilidade que ainda necessitam ser mais presentes para promovera inclusão desses estudantes. A partir de um survey com 45 EDV no Brasil, percebeu-se que (i) 68,9% dos estudantes ingressantes tiveram contato anterior com cursos de informática; (ii) ainda há um déficit no ensino de conteúdos relacionados à acessibilidade e à TA, e (iii) especialmente, as acessibilidades Instrumental, Atitudinal e Metodológica precisam estar mais presentes no ambiente acadêmico.
Palavras-chave:
Educação em computação, Brasil, Inclusão, Deficiência visual, Acessibilidade
Referências
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Publicado
24/04/2022
Como Citar
ALVES, Lais Farias; ROCHA, Larissa; PEREIRA, Cláudia Pinto; MACHADO, Ivan; VIANA, Windson; ALMEIDA JUNIOR, Nailton.
Estudantes com Deficiência Visual em Computação: participação, perspectivas e desafios enfrentados. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 2. , 2022, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 67-76.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2022.19200.
