"Fui contratado para ensinar Computação!": Um olhar sobre a suposta neutralidade político-pedagógica do professor universitário de Computação no Brasil
Resumo
O propósito deste ensaio é lançar luzes (e algumas provocações) à discussão sobre a suposta neutralidade político-pedagógica do professor e seus impactos na educação superior de computação. É apresentado um pouco do contexto brasileiro em relação à temática da neutralidade político-pedagógica e suas problematizações. Também são expostos tanto alguns esforços em compreender as potenciais agendas implícitas de discursos supostamente neutros, quanto à importância de admitir uma intencionalidade na prática docente no ensino superior de computação. O ensaio ainda propõe um caminho possível para a construção da(s) identidade(s) docente(s) a partir de um pluralismo moderado. Lançamos mão de alguns autores para contribuir com o aprofundamento dessa discussão como Freire (1996), Skovsmose (2006), Saviani (1994), Hall (2006) e Biesta (2018).
Palavras-chave:
Neutralidade, identidade, educação, computação, aprendificação
Referências
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Publicado
24/04/2022
Como Citar
BISPO JR., Esdras L.; ABRANCHES, Sérgio P.; CARVALHO, Ana Beatriz G.; SANTOS, Simone C..
"Fui contratado para ensinar Computação!": Um olhar sobre a suposta neutralidade político-pedagógica do professor universitário de Computação no Brasil. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 2. , 2022, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 272-282.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2022.19222.
