Avaliação Formativa e Compartilhada em disciplinas de Banco de Dados para viabilizar a autorregulação
Resumo
Ressignificar a avaliação de aprendizagem é crucial para transformar o processo educativo. A importância desse ato reside em promover um ensino mais substancial, dinâmico e reflexivo onde o aluno se torna protagonista e o ambiente educacional se adapta às novas realidades, tornando o processo de ensino-aprendizagem mais eficaz, justo e inclusivo. Com isso em vista, este ensaio apresenta os resultados da aplicação de um modelo de avaliação de aprendizagem colaborativa e compartilhada em disciplinas de Banco de Dados com foco na autoavaliação e no desenvolvimento de competências não técnicas para promover a autorregulação em alunos dos cursos de graduação em Computação. Com metodologia quali-quantitativa, foi aplicado um survey para coletar dados sobre a experiência dos alunos. Diversos resultados exitosos foram identificados, o que nos possibilitou propor um ecossistema pedagógico proveniente das competências alcançadas pela aprendizagem colaborativa.Referências
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Publicado
04/05/2026
Como Citar
GUARDA, Graziela Ferreira; SILVA, Maise Dantas da; MARTINS, Carlos Bazilio.
Avaliação Formativa e Compartilhada em disciplinas de Banco de Dados para viabilizar a autorregulação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (EDUCOMP), 6. , 2026, Campo Grande/MS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 843-856.
ISSN 3086-0733.
DOI: https://doi.org/10.5753/educomp.2026.18280.
