Desafios na Formação Docente na Pós-Graduação: Reflexões no Ensino Remoto em IHC

• Ludmilla F. O. Galvão Universidade Federal do Paraná
• Luiz A. Baroni Universidade Federal do Paraná
• João V. S. Cardoso Universidade Federal do Paraná
• Krissia M. L. Menezes Universidade Federal do Paraná

DOI: https://doi.org/10.5753/ihc.2021.19588

Resumo

A pós-graduação no Brasil, além de formar pesquisadores e profissionais qualificados para o mercado de trabalho, também é responsável por formar docentes para o ensino superior. Entretanto, muitas vezes em diversos programas de pós-graduação, a única oportunidade de contato com este tipo de formação é o estágio em docência. Neste artigo apresentamos reflexões sobre a prática em docência vivenciada por 4 estudantes de pós-graduação em uma disciplina de IHC oferecida no formato remoto.

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