Computational Thinking in Early Childhood Education through sound, according to the EI03CO01 skill of the BNCC Computing

• Samanta Ghisleni Marques Colégio Dom Alberto
• Marcia E. J. Kniphoff da Cruz UNISC / UFRGS
• Tainã Ellwanger Tavares UNISC
• Marco Aurélio Schünke UFRGS
• Roberta M. Pereira Poltronieri UFRGS

DOI: https://doi.org/10.5753/sbceb.2024.1727

Abstract

This paper presents a Computational Thinking challenge developed with pre-schoolers, related to skill EI03CO01 of the National Common Core Curriculum Computing Supplement to the BNCC, with an emphasis on the concept of decomposition and pattern recognition. The challenge was developed using music and pictographic representation of sounds. The children listened to the music and represented the sounds in different ways, observing the rhythm and sequence of the music. The result was very productive and the challenge can be replicated in all the pre-school classes.

References

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