Elaboração de atividades gamificadas para estudantes com TEA: um estudo utilizando pensamento geométrico
Resumo
Este artigo apresenta elaboração de atividades na plataforma code.org que possibilitem estimular o pensamento geométrico em estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), por meio da gamificação. O estudo é dividido em 2 etapas: entrevista estruturada com 5 professoras de uma Escola Municipal Especial para investigar a demanda destas atividades, no qual emergiram 3 categorias: oportunidades, habilidades e limitações. A etapa 2 envolve atividades a partir de sua relação com a gamificação, ou seja, mecânica, dinâmica e estética. Espera-se que tais atividades sejam potencializadoras para a noção espacial e que contribuam para seu engajamento, tornando-os agentes ativos do aprendizado.
Palavras-chave:
Pensamento Geométrico, Transtorno do Espectro Autista, Gamificação
Referências
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Publicado
16/11/2022
Como Citar
PEREIRA, Lidiane Maciel; BARWALDT, Regina.
Elaboração de atividades gamificadas para estudantes com TEA: um estudo utilizando pensamento geométrico. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 33. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 390-402.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.224704.
