Análise da trajetória de aprendizagem do aluno no ensino a distância por meio da mineração de processos

• Adriana J. Unger Universidade Virtual do Estado de São Paulo http://orcid.org/0000-0001-5743-5724
• Daniel A. L. Junior Universidade Virtual do Estado de São Paulo
• Felipe O. Lima Universidade Virtual do Estado de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-3655-094X
• Iago C. Geraldo Universidade Virtual do Estado de São Paulo https://orcid.org/0000-0002-6348-7034
• Sheila K. Venero Universidade Virtual do Estado de São Paulo http://orcid.org/0000-0001-6571-4408
• Rosana R. A. Ambrosio Universidade Virtual do Estado de São Paulo https://orcid.org/0000-0003-4980-2277

DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2022.225733

Resumo

Graças ao uso de ambientes virtuais de aprendizagem na educação a distância, ações de usuários podem ser registradas em logs de eventos, capturando as atividades dos estudantes em diferentes níveis de granularidade. Nesse cenário, aplicações da mineração de processos podem revelar a trajetória dos estudantes, ajudando a descobrir, monitorar e melhorar os processos educacionais. Este artigo apresenta a mineração de processos educacionais de uma universidade virtual brasileira para analisar os processos executados pelos estudantes durante sua trajetória de aprendizagem. A análise das interações entre os estudantes e os módulos de conteúdos mostrou quais atividades geram mais engajamento dos alunos e ajudou a compreender como os alunos aprendem.

Palavras-chave: Análise de aprendizagem, Educação a Distância, Mineração de processos educacionais

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