Mapeamento das Relações entre o Pensamento Computacional e os Componentes Curriculares da Educação Básica Brasileira
Abstract
Computational Thinking (CT) is a skill whose importance has been recognized and consolidated globally in the last decades. In the context of the insertion of computing in schools, CT appears in national educational standards cross-cutting fields of knowledge. This represents a challenge for teachers, who must integrate CT to their respective disciplines, in their teaching practice. The systematic literature mapping presented in this paper provides a panorama of how this integration has been realized in Brazilian schools, in the different curricular components, and establishing relationships with types of approach, tools, and institutional partnerships.References
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Published
2023-11-06
How to Cite
MORAIS, Barbara S.; FRANÇA, Rozelma; FALCÃO, Taciana Pontual.
Mapeamento das Relações entre o Pensamento Computacional e os Componentes Curriculares da Educação Básica Brasileira. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 34. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 1649-1660.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234469.
