Protagonismo Estudantil na Adaptação das Leis da Robótica de Asimov - Experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental
Resumo
Este artigo descreve uma proposta pedagógica utilizada em aulas das Práticas de Ciência e Tecnologia com estudantes do 5.º ano do Ensino Fundamental. A contextualização abordou temas como programação, algoritmos, além da importância do uso responsável da tecnologia. Em seguida, os estudantes realizaram pesquisas sobre as três Leis da Robótica, de Isaac Asimov, no intuito de compreenderem a importância de limitar os comportamentos dos robôs, evitando possíveis danos aos seres humanos e garantindo o bem-estar e a segurança das pessoas. Adaptações das leis foram apresentadas por cada estudante, de acordo com seus contextos de vida, refletindo demandas específicas de suas vivências e a importância do espaço de fala para os estudantes.
Referências
Araújo, N., Melo, E., Oliveira, J., Burlamaqui, A. e Burlamaqui, A. (2019). Conhecendo o Espaço Geográfico do Meu Bairro: Uma Prática com Robótica Educacional. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 59-68. doi:10.5753/cbie.wie.2019.59
Asimov, I. (2014). Eu, robô. 1. ed. São Paulo: Aleph.
Avila, C., Cavalheiro, S., Bordini, A. e Marques, M. (2017). O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico Uma Revisão Sistemática. In Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017) p. 82-91 . doi:10.5753/cbie.sbie.2017.82.
Brasil (2016). Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução no 510, de 7 de abril de 2016. Trata sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa em ciências humanas e sociais. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 maio 2016. [link].
Brasil. (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, CONSED, UNDIME. 600p. [link].
Brasil. (2022a). Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular Computação. Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022. Brasília. DF. [link].
Brasil. (2022b). Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 1, de 4 de outubro de 2022 Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à BNCC. [link].
Cabral, C.; Lago, M.; Nevado, R. (2021). O que é um robô? Estudo das representações de crianças de 4 12 anos de idade. RENOTE. 19. 302-313. 10.22456/1679-1916.121232.
Cibotto, R. A. G. e Oliveira, R. M. M. A. (2017). TPACK – Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo: uma revisão teórica. Imagens da Educação. 7(2) p. 11-23. doi:10.4025/imagenseduc.v7i2.34615
Coelho, L. M. C. da C. e Maurício, L. V. (2016). Sobre Tempo e Conhecimentos Praticados na Escola de Tempo Integral. Educação & Realidade, 41(4) p. 1095-1112. https://doi.org/10.1590/2175-623660673
Columbus, C. (Direção). (1999). O Homem Bicentenário [Filme]. Estados Unidos e Canadá: Touchstone Pictures.
Costa Junior, A. e Rivera, J. (2022). Robótica Educacional: Uma Experiência de Ensino Híbrido na Formação Inicial de Acadêmicos de Licenciatura em Computação. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, p. 49-60. doi:10.5753/wei.2022.222587
Coutinho, C. P. (2011). TPACK: Em busca de um referencial teórico para a formação de professores em tecnologia educativa. Revista Paideia, 2(4). 18p. [link].
Cunha, F., & Nascimento, C. (2019). Uma Abordagem Baseada em Robótica para Ensinar Fundamentos da Computação na Educação Básica. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, (pp. 735-743). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.wie.2019.735
Curitiba (2020). Prefeitura Municipal de Curitiba. Secretaria Municipal da Educação. Referencial da Educação em Tempo Integral da Rede Municipal de Ensino de Curitiba – Práticas Ciência e Tecnologia. Curitiba. 96p. [link].
Curitiba (2021). Prefeitura Municipal de Curitiba. Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Curitiba (IPPUC). Mapa Áreas de Ocupação Irregular Regional Portão. [link].
Flynn, R.M., Richert, R.A. & Ellen Wartella. (2019). Play in a Digital World: How Interactive Digital Games Shape the Lives of Children. American Journal of Play, 12(1), 54-73.
Heljakka, K. I. (2022). Reading Ron Right: Speculative Toy Fiction, Friendship and Design of Future IoToys. In Proceedings of the 25th International Academic Mindtrek Conference (Academic Mindtrek '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 334–338. https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3569219.3569386
Masiero, P. C. (2008) Ética em Computação. Edusp. Moll, J. (2012). Introdução. In Caminhos da educação integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos / Jaqueline Moll [et al.] Porto Alegre: Penso. p. 27-30.
Nascimento, L. T., e Costa Junior, A. O. (2019). Robótica Educacional: Um Relato de Experiência Sobre a Utilização da Plataforma Arduino na Formação de Alunos da Licenciatura em Computação. In Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais (SITED 2019), p. 400-402. [link].
Neves, M. O. A importância da investigação qualitativa no processo de formação continuada de professores: subsídios ao exercício da docência. Revista Fundamentos, v.2, n.1, p. 17 31, 2015. Revista do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal do Piauí. [link].
Oliveira, K., Oliveira, M. e Andrade, M. (2019). Pensamento Computacional, Robótica e Educação: um Relato de Experiência e Lições Aprendidas no Ensino Fundamental I. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1279-1283. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1279
Proyas, A. (Direção) (2004). Eu, Robô [Filme]. Estados Unidos: 20th Century Fox.
Reis, R., Rodrigues, L., Reis, C., & Moreira, R. (2020). Fronteira entre o uso da Eletrônica baseada em Hardware Livre e Robótica no Contexto Educacional. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1833-1842). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1833
Santoro, F.M., da Costa, R.M.E.M (2020). Ética Profissional em Computação. Em Maciel, C., Viterbo, J. (Org) Computação e Sociedade. EdUFMT Digital.
Sarah S., Vine, J. P. (Direção) (2021). Ron Bugado. [Filme]. Estados Unidos: 20th Century Studios.
Segundo, P., Carvalho, M., Santos, O., Serejo, B., Diniz, J., & Ribeiro, N. (2019). Pensamento Computacional: Uma estratégia de ensino e promoção da cidadania na educação básica indígena utilizando robótica livre e lógica de programação Scratch. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1374-1378. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1374
Silva, M., Guerra, C., Severo, M., Máximo, J., Castro, A., Queiroz Neto, V., Aguilar, P., & Nunes, M. (2022). Robótica e Aprendizagem Cooperativa como ferramenta de Aprendizado: Um Relato de Experiência do PACCE. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, p. 73-84. doi:10.5753/wei.2022.223294
SBC - Sociedade Brasileira de Computação. (2020a). 16 de novembro. [CSBC 2020] SEMISH: Aspectos Legais e Éticos em Soluções de TI envolvendo IA [Video]. YouTube. [link]
SBC - Sociedade Brasileira de Computação. (2020b). 18 de novembro. [CSBC 2020] SECOMU: AI Ethics in Academia and Industry [Video]. YouTube. [link]
Sokolonski, A., Sá, A., & Macedo, R. (2020). Robótica Educacional como Facilitadora do Aprendizado do Raciocínio Computacional: Revisão Sistemática da Literatura. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1503-1512). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1503
Souza, D., Trindade, G., & Barbosa, L. (2019). Robótica Sustentável: Explorando a criatividade e a conscientização ambiental no Ensino Fundamental. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1069-1073. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1069
Victal, E. e Cândido, A. (2019). Aprendendo sobre o uso da Robótica para Introdução à Programação: um relato de experiência. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 491-500. doi:10.5753/cbie.wie.2019.491
Asimov, I. (2014). Eu, robô. 1. ed. São Paulo: Aleph.
Avila, C., Cavalheiro, S., Bordini, A. e Marques, M. (2017). O Pensamento Computacional por meio da Robótica no Ensino Básico Uma Revisão Sistemática. In Anais do XXVIII Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2017) p. 82-91 . doi:10.5753/cbie.sbie.2017.82.
Brasil (2016). Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução no 510, de 7 de abril de 2016. Trata sobre as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisa em ciências humanas e sociais. Diário Oficial da União, Brasília, DF, 24 maio 2016. [link].
Brasil. (2017). Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Brasília: MEC, CONSED, UNDIME. 600p. [link].
Brasil. (2022a). Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular Computação. Anexo ao Parecer CNE/CEB nº 2/2022, aprovado em 17 de fevereiro de 2022. Brasília. DF. [link].
Brasil. (2022b). Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Resolução CNE/CEB nº 1, de 4 de outubro de 2022 Normas sobre Computação na Educação Básica – Complemento à BNCC. [link].
Cabral, C.; Lago, M.; Nevado, R. (2021). O que é um robô? Estudo das representações de crianças de 4 12 anos de idade. RENOTE. 19. 302-313. 10.22456/1679-1916.121232.
Cibotto, R. A. G. e Oliveira, R. M. M. A. (2017). TPACK – Conhecimento tecnológico e pedagógico do conteúdo: uma revisão teórica. Imagens da Educação. 7(2) p. 11-23. doi:10.4025/imagenseduc.v7i2.34615
Coelho, L. M. C. da C. e Maurício, L. V. (2016). Sobre Tempo e Conhecimentos Praticados na Escola de Tempo Integral. Educação & Realidade, 41(4) p. 1095-1112. https://doi.org/10.1590/2175-623660673
Columbus, C. (Direção). (1999). O Homem Bicentenário [Filme]. Estados Unidos e Canadá: Touchstone Pictures.
Costa Junior, A. e Rivera, J. (2022). Robótica Educacional: Uma Experiência de Ensino Híbrido na Formação Inicial de Acadêmicos de Licenciatura em Computação. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, p. 49-60. doi:10.5753/wei.2022.222587
Coutinho, C. P. (2011). TPACK: Em busca de um referencial teórico para a formação de professores em tecnologia educativa. Revista Paideia, 2(4). 18p. [link].
Cunha, F., & Nascimento, C. (2019). Uma Abordagem Baseada em Robótica para Ensinar Fundamentos da Computação na Educação Básica. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, (pp. 735-743). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.wie.2019.735
Curitiba (2020). Prefeitura Municipal de Curitiba. Secretaria Municipal da Educação. Referencial da Educação em Tempo Integral da Rede Municipal de Ensino de Curitiba – Práticas Ciência e Tecnologia. Curitiba. 96p. [link].
Curitiba (2021). Prefeitura Municipal de Curitiba. Instituto de Pesquisa e Planejamento Urbano de Curitiba (IPPUC). Mapa Áreas de Ocupação Irregular Regional Portão. [link].
Flynn, R.M., Richert, R.A. & Ellen Wartella. (2019). Play in a Digital World: How Interactive Digital Games Shape the Lives of Children. American Journal of Play, 12(1), 54-73.
Heljakka, K. I. (2022). Reading Ron Right: Speculative Toy Fiction, Friendship and Design of Future IoToys. In Proceedings of the 25th International Academic Mindtrek Conference (Academic Mindtrek '22). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 334–338. https://dl.acm.org/doi/abs/10.1145/3569219.3569386
Masiero, P. C. (2008) Ética em Computação. Edusp. Moll, J. (2012). Introdução. In Caminhos da educação integral no Brasil: direito a outros tempos e espaços educativos / Jaqueline Moll [et al.] Porto Alegre: Penso. p. 27-30.
Nascimento, L. T., e Costa Junior, A. O. (2019). Robótica Educacional: Um Relato de Experiência Sobre a Utilização da Plataforma Arduino na Formação de Alunos da Licenciatura em Computação. In Anais do Simpósio Ibero-Americano de Tecnologias Educacionais (SITED 2019), p. 400-402. [link].
Neves, M. O. A importância da investigação qualitativa no processo de formação continuada de professores: subsídios ao exercício da docência. Revista Fundamentos, v.2, n.1, p. 17 31, 2015. Revista do Departamento de Fundamentos da Educação da Universidade Federal do Piauí. [link].
Oliveira, K., Oliveira, M. e Andrade, M. (2019). Pensamento Computacional, Robótica e Educação: um Relato de Experiência e Lições Aprendidas no Ensino Fundamental I. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1279-1283. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1279
Proyas, A. (Direção) (2004). Eu, Robô [Filme]. Estados Unidos: 20th Century Fox.
Reis, R., Rodrigues, L., Reis, C., & Moreira, R. (2020). Fronteira entre o uso da Eletrônica baseada em Hardware Livre e Robótica no Contexto Educacional. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1833-1842). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1833
Santoro, F.M., da Costa, R.M.E.M (2020). Ética Profissional em Computação. Em Maciel, C., Viterbo, J. (Org) Computação e Sociedade. EdUFMT Digital.
Sarah S., Vine, J. P. (Direção) (2021). Ron Bugado. [Filme]. Estados Unidos: 20th Century Studios.
Segundo, P., Carvalho, M., Santos, O., Serejo, B., Diniz, J., & Ribeiro, N. (2019). Pensamento Computacional: Uma estratégia de ensino e promoção da cidadania na educação básica indígena utilizando robótica livre e lógica de programação Scratch. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1374-1378. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1374
Silva, M., Guerra, C., Severo, M., Máximo, J., Castro, A., Queiroz Neto, V., Aguilar, P., & Nunes, M. (2022). Robótica e Aprendizagem Cooperativa como ferramenta de Aprendizado: Um Relato de Experiência do PACCE. In Anais do XXX Workshop sobre Educação em Computação, p. 73-84. doi:10.5753/wei.2022.223294
SBC - Sociedade Brasileira de Computação. (2020a). 16 de novembro. [CSBC 2020] SEMISH: Aspectos Legais e Éticos em Soluções de TI envolvendo IA [Video]. YouTube. [link]
SBC - Sociedade Brasileira de Computação. (2020b). 18 de novembro. [CSBC 2020] SECOMU: AI Ethics in Academia and Industry [Video]. YouTube. [link]
Sokolonski, A., Sá, A., & Macedo, R. (2020). Robótica Educacional como Facilitadora do Aprendizado do Raciocínio Computacional: Revisão Sistemática da Literatura. In Anais do XXXI Simpósio Brasileiro de Informática na Educação, (pp. 1503-1512). Porto Alegre: SBC. doi:10.5753/cbie.sbie.2020.1503
Souza, D., Trindade, G., & Barbosa, L. (2019). Robótica Sustentável: Explorando a criatividade e a conscientização ambiental no Ensino Fundamental. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 1069-1073. doi:10.5753/cbie.wie.2019.1069
Victal, E. e Cândido, A. (2019). Aprendendo sobre o uso da Robótica para Introdução à Programação: um relato de experiência. In Anais do XXV Workshop de Informática na Escola, p. 491-500. doi:10.5753/cbie.wie.2019.491
Publicado
06/11/2023
Como Citar
EVARISTO, Ivana Franciele; BIM, Sílvia Amélia; AGUIAR, Kelly Dayane; GOMES, Henrique J. Polato.
Protagonismo Estudantil na Adaptação das Leis da Robótica de Asimov - Experiência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 34. , 2023, Passo Fundo/RS.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2023
.
p. 1685-1697.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2023.234767.
