Interação Tangível: Avaliação da Usabilidade de uma Ferramenta Educacional Tangível sob a Perspectiva de Crianças e Jovens com Síndrome de Down
Resumo
Este trabalho explora a usabilidade do Alfaba, uma ferramenta educacional tangível e multissensorial destinada a apoiar a alfabetização, analisada sob a perspectiva de crianças e jovens com síndrome de Down. Sete participantes em processo de alfabetização foram envolvidos no teste. Os resultados indicam que os usuários compreenderam e utilizaram as funcionalidades do dispositivo, beneficiando-se do feedback luminoso e da repetição sonora. A manipulação das letras tangíveis foi bem recebida, facilitando o reconhecimento das formas. Entre as sugestões de melhorias, destacam-se a inclusão de grupos temáticos de palavras, as letras k, w e y e uma interface mais intuitiva e atraente.
Palavras-chave:
Interface Tangível de Usuário, Usabilidade, Ferramenta Educacional, Síndrome de Down, Alfabetização
Referências
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Publicado
04/11/2024
Como Citar
JURGINA, Laura Quevedo; MEDEIROS, Eduarda P.; MACKEDANZ, Tiago D.; LOPES, João Pedro; AQUINI, Lui Gill; MOREIRA, Fernando; ROSA JÚNIOR, Leomar Soares da; PRIMO, Tiago Thompsen.
Interação Tangível: Avaliação da Usabilidade de uma Ferramenta Educacional Tangível sob a Perspectiva de Crianças e Jovens com Síndrome de Down. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1181-1192.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.242259.
