Desenvolvimento de um Jogo Sério com Realidade Virtual para Ensino de Frações para Alunos com TDAH
Resumo
O ensino e aprendizagem de matemática para alunos com Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) pode ser um desafio para professores e alunos devido às necessidades de adaptação das estratégias didáticas e escassez de ferramentas com esta finalidade. Este trabalho apresenta os passos já concluídos de uma pesquisa-ação para levantamento e atendimento das necessidades de professores de matemática e seus alunos com TDAH onde se considerou a intervenção metodológica por meio de um jogo sério para ensino do conteúdo de frações para o 6º e 7º anos no ensino fundamental, utilizando um ambiente imersivo em realidade virtual para dispositivos móveis.
Palavras-chave:
Jogos Sérios, Matemática, Frações, Realidade Virtual, TDAH
Referências
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Publicado
04/11/2024
Como Citar
ALVES JÚNIOR, Fernando C. C.; FÜLBER, Heleno; MERLIN, Bruno.
Desenvolvimento de um Jogo Sério com Realidade Virtual para Ensino de Frações para Alunos com TDAH. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 35. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 2683-2692.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2024.244532.
