Uso de Trajetórias de Aprendizagem para a Identificação da Orientação de Metas de Estudantes em Disciplinas Introdutórias de Programação
Resumo
O objetivo deste trabalho é apresentar uma abordagem que permite utilizar as trajetórias de aprendizagem para a identificação de orientação de metas, fundamentada na Teoria de Metas de Realização, de estudantes de disciplinas introdutórias de programação. Foram conduzidos dois experimentos com dados de alunos do ensino superior em disciplinas de Introdução à Programação durante três anos, para obter resultados da classificação das metas, com base na análise das trajetórias de aprendizagem. Ao todo participaram dos experimentos 232 alunos. Foram utilizados nove classificadores, onde aqueles do tipo árvore obtiveram melhores resultados, em ambos os experimentos, sendo o melhor resultado para f-1 score o valor 0.90.
Palavras-chave:
Trajetórias de Aprendizagem, Orientação de Metas, Mineração de Dados Educacionais
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Publicado
05/10/2026
Como Citar
RAMOS, David Brito; RAMOS, Ilmara Monteverde Martins; HARADA, Elaine.
Uso de Trajetórias de Aprendizagem para a Identificação da Orientação de Metas de Estudantes em Disciplinas Introdutórias de Programação. In: SIMPÓSIO BRASILEIRO DE INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO (SBIE), 37. , 2026, Goiânia/GO.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2026
.
p. 2416-2427.
DOI: https://doi.org/10.5753/sbie.2026.28497.
