“La Igualdad de Género en Planes y Programas de Estudio de Educación Básica en México: ¿un Significante Vacío?”
Resumo
Este trabajo representa un recorte de realidad que interpela al contexto político educativo actual mexicano que recientemente ha incorporado contenidos de igualdad de género en los planes y programas de estudio de todos los niveles de educación básica. Se inscribe desde la perspectiva del Análisis Político del Discurso (APD) como herramienta de intelección que coadyuve a develar la articulación de los principales aspectos que intervienen al intentar comprender las lógicas de construcción de los discursos educativos oficiales y las relaciones que se generan a partir de estos en los contextos de Nuestramérica.
Palavras-chave:
género, educación, significante vacío
Referências
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Publicado
11/11/2024
Como Citar
CERVANTES, Verónica Marisol González.
“La Igualdad de Género en Planes y Programas de Estudio de Educación Básica en México: ¿un Significante Vacío?”. In: ANAIS PRINCIPAIS DO SEMINÁRIO DE EDUCAÇÃO (SEMIEDU), 32. , 2024, Cuiabá/MT.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 1933-1942.
ISSN 2447-8776.
DOI: https://doi.org/10.5753/semiedu.2024.32853.
