O uso do padlet na aprendizagem da Língua Inglesa: um relato de experiências

• Luzia Alves de Carvalho Centro Educacional Nossa Senhora Auxiliadora (CENSA)
• Ana Paula de Castro Instituto Federal Fluminense / CENSA
• Shayane Ferreira dos Santos UENF/ CENSA/ ISECENSA
• Anna Luisa do Nascimento Ferreira ISECENSA
• Jéssica Ribeiro IF Fluminense

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.161

Resumo

As Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) têm um papel fundamental para o modelo de ensino ativo. Este artigo pretende investigar como a habilidade escrita em língua inglesa pode ser aprimorada com a colaboração entre os alunos, por meio da ferramenta on-line interativa Padlet. A metodologia baseia-se numa abordagem qualitativa e os instrumentos de coletas de dados foram observação, questionários e respostas das atividades. A análise dos dados demonstrou que as atividades de língua inglesa realizadas no Padlet, com apoio das TDIC, tornaram as propostas mais interessantes e que os alunos conseguem aprender ao observar as contribuições dos colegas, considerando estas um fator de auxílio à criatividade, à escrita e à aprendizagem do vocabulário.

Palavras-chave: Aprendizagem da língua inglesa, Padlet, Relato de experiências

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