Lessons Learned from the Use of Low Technology in a Software Engineering Discipline Applying Various Active Methodologies: An Experience Report

• Yandson Costa UFMA https://orcid.org/0000-0001-8219-6462
• Sebastião Santos UFMA http://orcid.org/0000-0002-2797-7079
• Nathasha Pinto UFMA https://orcid.org/0000-0002-5812-3279
• Davi Viana UFMA http://orcid.org/0000-0003-0470-549X
• Luis Rivero UFMA http://orcid.org/0000-0001-6008-6537

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2020.189

Abstract

Software Engineering (SE) is an area of computing, whose objective is to support IT professionals in the development of quality software in an economical way. Applying different teaching methodologies is essential to meet the expectations of different audiences during the process of learning SE content. This paper presents an experience report of the application of different low-tech learning objects and active methodologies during an SE teaching discipline in order to include practical activities in the teaching process. At the end of the course, students evaluated the methodologies and artifacts used, indicating positive and negative aspects of each one. The lessons learned and the attributes that impact the acceptance of the adopted teaching methodologies were identified, such as: interaction between students, engagement and relationship of the topics taught with the industry.

Keywords: Software Engineering, Active Methodologies, Experience Report

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