Explorando a Tangibilidade como Estímulo ao Desenvolvimento do Pensamento Computacional
Resumo
Este artigo apresenta o desenvolvimento de um artefato de interação tangível cuja a aplicação alvo foi direcionada ao desenvolvimento do pensamento computacional, por meio de conceitos introdutórios de lógica da programação. O objetivo consiste em contribuir com a área de Informática na Educação, estabelecendo um elo entre tangibilidade e materiais concretos de forma a integrar os benefícios educacionais providos por ambas abordagens para a concepção de objetos de aprendizagem tangíveis.
Referências
Braga, Kim Pontes; Baranauskas, Maria Cecília Calani. “Desafios e Possibilidades da Interação Tangível Móvel no Contexto da Educação de Crianças Autistas”. Tecnologias, Sociedade e Conhecimento, Campinas, vol. 3, n. 1, dez. 2015.
Carbajal, Marleny Luque; Baranauskas, M. Cecília C. “Evolução de um ambiente para programação tangível e avaliação de seu uso em cenário educacional”. In: Anais do Congreso Internacional de Informática Educativa, Santiago, 2016.
Costa, Sarita Bastos. Desenho de interface para o desenvolvimento do pensamento computacional no Ensino Básico. 2016. Tese de Doutorado.
Barcelos, Thiago Schumacher et al. Análise comparativa de heurísticas para avaliação de jogos digitais. In: Proceedings of the 10th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems. Brazilian Computer Society, 2011.
Falcão, Taciana Pontual; Gomes, Alex Sandro. Interfaces tangíveis para a educação. In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2007. p. 579-589.
Galdino, C.; Silva, S. R. N; Costa, E. B. Planejando um serious game para a prática de Programação. In: Proceeding of IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE 2015. Maceió, Sociedade Brasileira de Computação: 2015.
Gutiérrez Posada, Julián Esteban. “Interfaces Tangíveis e o Design de Ambientes Educacionais para Co-construção de Narrativas”. 2015. 253 p. Tese de Doutorado em Ciência da Computação. Instituto de Computação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2015.
Moreira, Eliana Alves; Dos Reis, Julio Cesar; Baranauskas, M. Cecília C. Artefatos Tangíveis e a Avaliação de Estados Afetivos por Crianças. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 27, n. 1, 2019.
Piaget, Jean. A Vida e o Pensamento do Ponto de Vista da Psicologia Experimental e da Epistemologia Genética. In: Piaget. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1972.
Tuio. “Specification Software Developer Contributors”. Disponível em: <https://tuio.org/>. Último acesso: outubro, 2018.
Carbajal, Marleny Luque; Baranauskas, M. Cecília C. “Evolução de um ambiente para programação tangível e avaliação de seu uso em cenário educacional”. In: Anais do Congreso Internacional de Informática Educativa, Santiago, 2016.
Costa, Sarita Bastos. Desenho de interface para o desenvolvimento do pensamento computacional no Ensino Básico. 2016. Tese de Doutorado.
Barcelos, Thiago Schumacher et al. Análise comparativa de heurísticas para avaliação de jogos digitais. In: Proceedings of the 10th Brazilian Symposium on Human Factors in Computing Systems. Brazilian Computer Society, 2011.
Falcão, Taciana Pontual; Gomes, Alex Sandro. Interfaces tangíveis para a educação. In: Brazilian Symposium on Computers in Education (Simpósio Brasileiro de Informática na Educação-SBIE). 2007. p. 579-589.
Galdino, C.; Silva, S. R. N; Costa, E. B. Planejando um serious game para a prática de Programação. In: Proceeding of IV Congresso Brasileiro de Informática na Educação - CBIE 2015. Maceió, Sociedade Brasileira de Computação: 2015.
Gutiérrez Posada, Julián Esteban. “Interfaces Tangíveis e o Design de Ambientes Educacionais para Co-construção de Narrativas”. 2015. 253 p. Tese de Doutorado em Ciência da Computação. Instituto de Computação, Universidade Estadual de Campinas, Campinas, 2015.
Moreira, Eliana Alves; Dos Reis, Julio Cesar; Baranauskas, M. Cecília C. Artefatos Tangíveis e a Avaliação de Estados Afetivos por Crianças. Revista Brasileira de Informática na Educação, v. 27, n. 1, 2019.
Piaget, Jean. A Vida e o Pensamento do Ponto de Vista da Psicologia Experimental e da Epistemologia Genética. In: Piaget. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1972.
Tuio. “Specification Software Developer Contributors”. Disponível em: <https://tuio.org/>. Último acesso: outubro, 2018.
Publicado
11/11/2019
Como Citar
SANTOS, Cristina Paludo; VOLZ, Renan; SILVA, Denilson da.
Explorando a Tangibilidade como Estímulo ao Desenvolvimento do Pensamento Computacional. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 25. , 2019, Brasília.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 39-48.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.39.
