GEORobótica - Uma proposta lúdica interdisciplinar para Ensino de Geografia no Ensino Médio: um relato de experiência da robótica educacional com alunos de escola pública

• Fernando Lucas de Oliveira Farias Instituto Metrópole Digital / UFRN
• Everton da Silva Brito Instituto Metrópole Digital / UFRN
• Felipe Jhonanta Ferreira da Costa Instituto Metrópole Digital / UFRN
• Igo Joventino Dantas Diniz Instituto Metrópole Digital / UFRN
• Akynara Burlamaqui UFRN
• Aquiles Burlamaqui UFRN

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2019.168

Resumo

A promoção de práticas educativas interdisciplinares pautadas em temas transversais apoiadas por tecnologias educacionais, tem sido um dos grandes desafios enfrentados na educação básica. Na disciplina de Geografia essa realidade não é diferente e ainda mais desafiadora. Neste sentido, o trabalho tem como objetivo apresentar um relato de experiência com alunos do ensino médio de uma escola pública participantes de uma proposta lúdica e interdisciplinar para ensino de geografia com robótica educacional intitulada GEORobótica. A metodologia adotada no experimento foi apoiada pelo Design Thinking e o PBL. Os resultados da pesquisa apontam que a prática educativa foi considerada lúdica, desafiadora e capaz de contextualizar interdisciplinarmente conceitos de robótica, globalização, dinâmica de produção mundial e o mercado de trabalho pelos participantes.

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