Investigação do Currículo Bootstrap no Ensino de Matemática por meio da Programação de Computadores

• Daniel A. Karling Universidade Federal do Paraná
• Helio Monte-Alto Universidade Federal do Paraná

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.392

Resumo

Educadores e pesquisadores da área de Computação argumentam que a programação de computadores pode auxiliar no ensino de Matemática. A abordagem curricular Bootstrap visa ensinar conceitos algébricos na Educação Básica através do ensino de programação, utilizando, dentre outras abordagens, o paradigma de programação funcional. Portanto, buscamos analisar o emprego de linguagens funcionais e a efetividade e adequabilidade do Bootstrap mediante um estudo experimental com uma amostra de alunos da rede pública estadual. Os resultados do estudo indicam o potencial da abordagem no ensino de álgebra, motivando o uso desta abordagem no Brasil e sua aplicação em sala de aula, contribuindo, assim, para a melhoria do ensino de Matemática e a introdução da Ciência da Computação nas escolas.

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