O uso do Scratch na Educação Básica: Um relato de experiência vivenciada no PIBID

• Anna Raquel da Silva Marinho Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
• Givanaldo Souza Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte
• Jean Rosa Universidade Federal da Bahia
• Pauleany Simões de Morais Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.402

Resumo

Este artigo tem o objetivo de apresentar uma análise sobre as contribuições pedagógicas do Scratch, um software educacional baseado em uma linguagem de blocos, particularmente na educação básica. São relatadas as experiências vivenciadas no Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), mediante revisão de literatura de autores cujos trabalhos focam no objeto de estudo em questão. Esse estudo possibilita uma análise de experiências vivenciadas na educação básica, bem como o relato das ações desenvolvidas por meio de uma oficina, realizada por estudantes do curso de Licenciatura em Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Norte, Campus Natal – Zona Norte, que são também bolsistas do PIBID.

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