Scratch Jr - Brincando em Família: um relato de experiências sobre introdução a programação no ambiente escolar

• André Luiz Maciel Santana Universidade do Vale de Itajaí
• André Raabe Universidade do Vale do Itajaí
• Julia Metzger Universidade do Vale do Itajaí
• Alisson Henrique Universidade do Vale de Itajaí
• Luís Santana Universidade do Vale do Itajaí
• Annelize Maciel Universidade do Vale de Itajaí
• Clara Maciel C.E.I. Profª Rosana Aparecida de Souza

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.432

Resumo

Este artigo apresenta os principais resultados de um relato de experiência sobre introdução a programação com 19 crianças de 5 anos de idade e seus familiares. As atividades permitiram integrar a família e a escola, por meio do uso da tecnologia Scratch Jr em um dia diferente de atividades no espaço escolar. Os resultados indicam que é possível introduzir conceitos de programação na educação infantil e que os principais aspectos positivos da metodologia especificada estão relacionados a viabilizar mais uma alternativa para as crianças explorarem seu potencial criativo e inventivo. Como principal contribuição, este trabalho apresenta uma estratégia para replicação deste experimento em outros espaços escolares e os artefatos utilizados.

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