Análise da inserção do estudo sobre tecnologias digitais nas matrizes curriculares dos cursos de licenciatura presenciais do Campus Central da Universidade Federal do Rio Grande do Norte

• Amanda Maria Oliveira Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Rodolfo Carvalho Universidade Federal do Rio Grande do Norte
• Dennys Maia Universidade Federal do Rio Grande do Norte

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.825

Abstract

Today we are immersed in access to digital technological resources, making it necessary for these technologies to be integrated into the school life of the student and the teacher. Based on a survey of disciplines offered in undergraduate courses at the Federal University of Rio Grande do Norte, we aim to analyze the curricular matrices of these courses and how the initial teacher training is being used Of Digital Technologies of information and communication (TDIC) in education. From the study of sixteen disciplines of ered in 21 undergraduate courses, from four areas of knowledge, we can perceive that only two of the courses analyzed offer disciplines related to TDIC in pedagogical practice. This shows a need to reformulate the curriculum of undergraduate courses analyzed.

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