Desafios e Experiências no Ensino de Programação Java através de Educação a Distância para Pessoas com Deficiência

• Flávio Alves dos Santos Universidade Estadual do Ceará
• Luiz Alexandre Castelo Branco Gomes Universidade Estadual do Ceará
• Eudenia Magalhães Barros Universidade Estadual de Campinas
• Francisco Tearle Pinheiro Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia do Ceará
• Lidiane Castro Silva Universidade Estadual do Ceará
• Marcos Devaner do Nascimento Universidade Estadual do Ceará
• Paulo Henrique Mendes Maia Universidade Estadual do Ceará

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2017.1109

Resumo

O mercado de TI está sempre demandando profissionais qualificados. Portanto, aprender a programar (bem) é requisito essencial para conseguir uma vaga de trabalho. Entretanto, pessoas com deficiência (PcD) encontram diversas barreiras quando tentam aprender a programar, indo desde falta de domínio técnico até compreensão da linguagem utilizada. Este artigo descreve os desafios encontrados durante a aplicação de três cursos sobre noções de lógica e desenvolvimento com Java para PcD através de um ambiente de Educação a Distância (EaD), bem como discute as soluções pedagógicas e tecnológicas adotadas para minimizar a evasão dos cursos e maximizar o aprendizado dos alunos.

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