Pensamento Computacional no Ensino Fundamental: Relato de Atividade de Introdução a Algoritmos

• Gustavo Pinho Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Yuri Weisshahn Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Simone Cavalheiro Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Renata Reiser Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Clause Piana Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Luciana Foss Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Marilton Aguiar Universidade Federal de Pelotas (UFPel)
• Andre Du Bois Universidade Federal de Pelotas (UFPel)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.261

Resumo

Este artigo descreve os principais resultados da proposta e aplicação de uma atividade que introduz os conceitos básicos de algoritmos, com o uso de jogos de tabuleiros, para alunos do quinto ano de escolas públicas. Considerando a metodologia denominada Pensamento Computacional para qualificar tal nível da escola primária, habilidades específicas de Ciência da Computação são exploradas e aplicadas de forma lúdica, sem o uso do computador. As atividades didáticas propostas visam aumentar o interesse dos estudantes ao lidar com conceitos como algoritmos e procedimentos, incluindo também abstração de dados e problemas de decomposição.

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