Narrativas hipertextuais e visuais: ressignificações e novos cenários de formação na educação da era digital
Abstract
This research assumes that the inclusion of technology in school has not reframed education by a disconnection from the experiences of their subjects. So we ask: what experiences are necessary in education before the cyberculture? We conducted an action research with future teachers theoretically discussing issues related to experience the look and images. Participants created six hypertextual and visual narratives that were analyzed and, from that, point to elements for reframe the experiences of the actors of formal education: (a) interaction of the subjects through TDICE;(b) new role of images in the current scenario; and (c) generation of immersive experiences in content.
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Published
2016-10-24
How to Cite
PULITA, Edemir; SANTOS, Gilberto.
Narrativas hipertextuais e visuais: ressignificações e novos cenários de formação na educação da era digital. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 22. , 2016, Uberlândia.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2016
.
p. 649-658.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.649.
