Aplicação do Design Thinking em um Problema Educacional: Um Relato de Experiência

• Alexsandra M. Silva Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
• Ana C. S. Correa Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
• José M. R. S. Filho Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)
• Ricardo A. C. Souza Universidade Federal Rural de Pernambuco (UFRPE)

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.904

Resumo

Este artigo descreve a experiência do uso da abordagem Design Thinking aplicada no contexto de um problema educacional. Para tanto, são apresentadas as fases do processo de design (descoberta, interpretação, ideação e experimentação) e os artefatos produzidos. Entre os benefícios da abordagem utilizada estão: pensamento abdutivo para repensar problemas no sistema de ensino; solução criativa de problemas; e foco na real necessidade dos usuários. Os resultados obtidos evidenciam os benefícios do Design Thinking quando aplicado ao meio educacional.

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