DOJO'GO: Uma Forma Divertida e Colaborativa de se Aprender através de Dojo de Programação de Jogos
Resumo
Este artigo apresenta o DoJo'Go, uma metodologia baseada no dojo de código, para aprendizado de programação e estímulo do Pensamento Computacional, assim como descreve um relato de experiência de sua aplicação. A metodologia proposta utiliza o desenvolvimento de jogos de forma colaborativa para tornar a experiência de aprendizado lúdica e atrativa para os estudantes do ensino básico e médio. Os resultados preliminares se mostraram promissores.
Referências
AppInventor (2016) http://appinventor.mit.edu/explore/, Março.
Carmo, D. H. e Braganholo, V. (2012) "Um Estudo sobre o Uso Didático de DOJOs de Programação". In: Anais do XXXII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2012).
de Jesus, A. M.; Gonçalves, D. A. S. e Ferreira, L. A. C. (2014). In: Anais do 20ª Workshop de Informática na Escola (WIE 2014).
Luz, R. B. e Neto, A. (2012) "Usando Dojos de Programação para o Ensino de Desenvolvimento Dirigido por Testes". In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), ISSN 2316-6533.
Rodriguez, C. L.; Zem-Lopes, A. M., Marques, L. e Isotani, S. (2015) "Pensamento Computacional: transformando ideias em jogos digitais usando o Scratch". In: Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015).
Sato, D. T., Corbucci, H. and Bravo, M. (2008) "Coding Dojo: an environment for learning and sharing agile practices". In Proceedings of the Agile 2008. IEEE Computer Society. http://dx.doi.org/10.1109/Agile.2008.11.
Scratch (2015) https://scratch.mit.edu/, Novembro.
Shimohara, C. e Sobreira, E. S. R. (2015) "Criando Jogos Digitais para a Aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental I". In: Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015) .
von Wangenheim, C. G.; Nunes, V. R. e dos Santos, G. D. (2014) "Ensino de Computação com SCRATCH no Ensino Fundamental – Um Estudo de Caso". Revista Brasileira de Informática na Educação, Volum
Wing, J. M. (2006). "Computational thinking. Commun". ACM, 49(3):33–35.
Carmo, D. H. e Braganholo, V. (2012) "Um Estudo sobre o Uso Didático de DOJOs de Programação". In: Anais do XXXII Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2012).
de Jesus, A. M.; Gonçalves, D. A. S. e Ferreira, L. A. C. (2014). In: Anais do 20ª Workshop de Informática na Escola (WIE 2014).
Luz, R. B. e Neto, A. (2012) "Usando Dojos de Programação para o Ensino de Desenvolvimento Dirigido por Testes". In: Anais do 23º Simpósio Brasileiro de Informática na Educação (SBIE 2012), ISSN 2316-6533.
Rodriguez, C. L.; Zem-Lopes, A. M., Marques, L. e Isotani, S. (2015) "Pensamento Computacional: transformando ideias em jogos digitais usando o Scratch". In: Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015).
Sato, D. T., Corbucci, H. and Bravo, M. (2008) "Coding Dojo: an environment for learning and sharing agile practices". In Proceedings of the Agile 2008. IEEE Computer Society. http://dx.doi.org/10.1109/Agile.2008.11.
Scratch (2015) https://scratch.mit.edu/, Novembro.
Shimohara, C. e Sobreira, E. S. R. (2015) "Criando Jogos Digitais para a Aprendizagem de Matemática no Ensino Fundamental I". In: Anais do XXI Workshop de Informática na Escola (WIE 2015) .
von Wangenheim, C. G.; Nunes, V. R. e dos Santos, G. D. (2014) "Ensino de Computação com SCRATCH no Ensino Fundamental – Um Estudo de Caso". Revista Brasileira de Informática na Educação, Volum
Wing, J. M. (2006). "Computational thinking. Commun". ACM, 49(3):33–35.
Publicado
24/10/2016
Como Citar
JESUS, Ângelo; SILVA, Gislaine Moura da.
DOJO'GO: Uma Forma Divertida e Colaborativa de se Aprender através de Dojo de Programação de Jogos. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 22. , 2016, Uberlândia.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2016
.
p. 943-947.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2016.943.
