Contribuições do dialogismo na interação didática assíncrona em mídia social na internet
Resumo
O objetivo deste artigo é investigar a contribuição do dialogismo e das manifestações enunciativas na interação assíncrona em mídia social na internet. Para isso, o objeto de análise corresponde a uma atividade didática sistematizada no Facebook, como recurso para estimular graduandos a interesses de pesquisa que promovam a interação acadêmica fora do espaço universitário. Nesse sentido, serão analisadas as abordagens interativas e dialógicas entre os interlocutores por meio da experiência prática, na qual a docente propõe aos alunos um debate acerca de dado filme. Os resultados esperados assinalam o dialogismo como meio relevante para a apreensão de sentidos cognitivos e para a promoção da aprendizagem.
Referências
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Publicado
25/10/2015
Como Citar
DOTTA, Silvia Cristina; TESTONI, Elaine Alves.
Contribuições do dialogismo na interação didática assíncrona em mídia social na internet. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 21. , 2015, Maceió.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2015
.
p. 1-10.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2015.1.
