Adoção de Blended Learning: verificação do potencial de ampliação na Universidade Federal do Vale do São Francisco

• Jorge Luis Cavalcanti Ramos Universidade Federal do Vale do São Francisco
• Ramona Florêncio Pereira da Silva Universidade Federal do Vale do São Francisco
• João Carlos Sedraz Silva Universidade Federal do Vale do São Francisco
• Alex Sandro Gomes Universidade Federal de Pernambuco

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2014.36

Resumo

Este artigo apresenta um estudo que teve como objetivo avaliar o nível atual de adoção do ambiente virtual de aprendizagem Moodle no apoio ao ensino presencial, caracterizando o Blended Learning na Universidade Federal do Vale do São Francisco (UNIVASF). Foi feito um levantamento detalhado do nível de uso das principais funcionalidades do ambiente virtual pelos professores e o percentual de utilização do mesmo pelos diversos cursos e disciplinas, para verificar o potencial de incremento da modalidade. Os resultados mostram que existe um grande potencial para crescimento do Blended Learning na instituição e a necessidade de se estabelecer estratégia para apoiar e estimular esse crescimento.

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