Tecnologias e Projetos de Aprendizagem: da necessidade ao desejo - uma construção da cidadania na/pela cooperação

• Silvana Corbellini UFRGS
• Luciane Corte Real UFRGS

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.wie.2013.420

Abstract

This paper is a case study that was part of a clipping from a longitudinal survey conducted by the Núcleo de Estudos em Tecnologias Digitais na Educação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul. The research problem was to investigate how the interaction takes place in a class of students through the use of Information and Communication and the methodology of Learning Projects (Fagundes, 1999), as well as the consequences in the process of teaching and learning. The theoretical framework that guided this study was the genetic epistemology of Piaget. The implementation of this proposal fostered students' autonomy and altered the relationship between learners.

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