Uso da arquitetura pedagógica Projeto de Aprendizagem como suporte à prática docente em aulas síncronas
Resumo
O uso de metodologias ativas, quando planejadas segundo os preceitos de uma arquitetura pedagógica, oportuniza a construção cooperativa de conhecimento pelos alunos. O presente artigo apresenta uma experiência de uso da arquitetura pedagógica Projeto de Aprendizagem enquanto proposta de aprendizagem por investigação. A partir de uma pesquisa explicativa, de natureza qualitativa, a arquitetura pedagógica é apresentada enquanto potencial qualificação da prática docente, sendo exemplificada através de uma questão de investigação que buscou responder como favorecer atividades colaborativas em aulas síncronas online. A experiência possibilitou o exercício de tomada de consciência sobre o tema trabalhado.
Palavras-chave:
arquitetura pedagógica, aprendizagem por investigação, projeto de aprendizagem, aula online, construtivismo
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Publicado
22/11/2021
Como Citar
MICHELS, Ana Beatriz; JACAÚNA, Ricardo Daniell Prestes; MENEZES, Crediné Silva de.
Uso da arquitetura pedagógica Projeto de Aprendizagem como suporte à prática docente em aulas síncronas. In: WORKSHOP DE INFORMÁTICA NA ESCOLA (WIE), 27. , 2021, On-line.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2021
.
p. 53-63.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2021.218239.
