From Text to Game: an Analysis of Textual Production Motivated by the Creation of Digital Games in the Classroom
Abstract
Engaging in creating their own games allowed students to develop skills and learn content in a more playful and meaningful way. The Creative Game is an approach that favors the development of computational thinking and textual production skills, through the creation of digital games, produced by students in the classroom. This article presents an analysis of the textual production motivated by the creation of digital games, by students of the 5th year of elementary school, during an experience of using the Creative Game approach, lived in a public school. The results show an evolution in writing and in the acquisition of students' computational reasoning skills, as well as the expansion of knowledge in the area of digital game production.
Keywords:
Creative Game, Game Design, Text production, Game Based Learning, Computational Thinking, Reading and writing
References
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Published
2022-11-16
How to Cite
FERNANDES, Kleber Tavares; ARANHA, Eduardo Henrique da S.; LUCENA, Márcia Jacyntha N. R.; FERNANDES, Gildene Lima de S.; ARAÚJO, Wendell.
From Text to Game: an Analysis of Textual Production Motivated by the Creation of Digital Games in the Classroom. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 28. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 01-13.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.224670.
