Gamification in Remote Learning during the Pandemic: Lessons for Face-to-Face Teaching
Abstract
This work shows the result of an integrative review of national articles dealing with the use of gamification in remote learning during the COVID-19 pandemic. The objective of this investigation was to identify how remote teaching experiences employing gamification strategies could bring lessons to the return of face-to-face activities. It was possible to determine that several areas used gamification in the period of the pandemic through digital tools with many question and answer resources, that there was an intention to continue in a new adapted normal, but that teachers need to be better trained and that the return face-to-face needs a replanning.
Keywords:
Gamification, Remote Learning, Pandemic, Integrative review
References
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Published
2022-11-16
How to Cite
MELO, Lafayette Batista; MELO, Cláudia Batista; ARAÚJO, Eduarda Gomes Onofre de; MELO, Vinícius Batista.
Gamification in Remote Learning during the Pandemic: Lessons for Face-to-Face Teaching. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 28. , 2022, Manaus.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2022
.
p. 132-144.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225168.
