Teacher training and the integration of computational thinking in the basic education curriculum

• Renata Ferreira Federal University of Rio Grande do Norte
• Idi Araújo Federal University of Rio Grande do Norte
• Jéssica Silva Federal University of Rio Grande do Norte
• Daniel Ferreira Federal University of Rio Grande do Norte
• Matheus G. Carvalho Federal University of Rio Grande do Norte
• Dennys Leite Maia Federal University of Rio Grande do Norte https://orcid.org/0000-0002-9536-2025
• Cibelle Martins Federal University of Rio Grande do Norte
• Apuena Gomes Federal University of Rio Grande do Norte

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2022.225735

Abstract

The objective of this article is to map scientific productions about continuing teacher education for the integration of computational thinking in pedagogical practices. The work is the result of studies and concerns about continuing teacher education regarding computational thinking and how it has been treated in accordance with the BNCC and other official guidelines. The meta-article is built from the search for scientific works on Google Scholar, using search strings, with a time frame from 2018 to May 2022. The study reveals how some initiatives of continuing education of teachers for the integration of computational thinking have happened to the Basic Education curriculum in Brazil.

Keywords: continuing education, computational thinking, basic education

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