From Idea to Game: Developing Computational Thinking in High School Through the Playcode Discipline
Abstract
Computational thinking (CT) is an essential skill for the 21st century. In Technical High School education, these skills can be developed through elective courses focused on creating educational digital games. The planned implementation of these games in the classroom can transform pedagogical practices, providing more meaningful learning experiences. This study examines the experience of students in an elective course in Technical High School aimed at developing CT skills through game production. The results indicate that the course contributes to CT development, engaging and motivating students in creating their own games.
Keywords:
computational thinking, new high school curriculum, digital educational games
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Published
2024-11-04
How to Cite
SILVA, Edson Caio; FERNANDES, Kleber Tavares.
From Idea to Game: Developing Computational Thinking in High School Through the Playcode Discipline. In: WORKSHOP ON COMPUTING AT SCHOOL (WIE), 30. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 373-382.
DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2024.242307.
