Implementation of Computing Teaching in Schools in the Region of Sertão do Submédio São Francisco: an Investigation of the Regional Context

• Maria do Rosário Souza Federal Rural University of Pernambuco http://orcid.org/0009-0000-5840-5877
• Taciana Pontual Falcão Federal Rural University of Pernambuco https://orcid.org/0000-0003-2775-4913

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2024.241411

Abstract

The Standards for Teaching Computing in Basic Education determine that all Brazilian schools must include content on digital culture, the digital world and computational thinking in their curricula. Although this is a great advance for Brazilian education, there is no visibility of the mobilization of schools for this purpose. The present research aims to investigate the regional context in the interior of Brazil in relation to the implementation of the computing and technology curriculum in municipal schools. In this article, the results of interviews carried out with municipal education directors are presented, which indicate that knowledge about the standards has not yet reached these networks; that teachers still lack basic knowledge to deal with technologies; and that the technological infrastructure is still very precarious.

Keywords: Computing education, School curriculum

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