A Formação De Professores E Sua Relação Com O Uso Das Tecnologias Digitais Nas Práticas Pedagógicas

• Andrea Dreher Müller Universidade Feevale http://orcid.org/0009-0003-8989-2315
• Débora Nice Ferrari Barbosa Universidade Feevale https://orcid.org/0000-0001-8107-8675
• Sandra Teresinha Miorelli Universidade Feevale https://orcid.org/0009-0006-4993-6995

DOI: https://doi.org/10.5753/wie.2024.242562

Resumo

Este artigo se articula com a pesquisa “FORMAÇÃO DOCENTE EM TECNOLOGIAS DIGITAIS E SEU IMPACTO NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: um estudo de caso”. Ele traz resultados das análises de coletas de dados e entrevistas com professores da rede municipal de São Leopoldo/RS, pelo Núcleo de Tecnologia Municipal Educacional. O trabalho faz a discussão entre os conhecimentos adquiridos nas formações docentes e a forma como essa apropriação metodológica e tecnológica inspiraram práticas pedagógicas. O texto traz contextualização do problema, e apresenta a metodologia, uma breve descrição dos sujeitos participantes, a análise das categorias, resultados, discussão e considerações finais.

Palavras-chave: Formação Docente, Tecnologias Digitais, Práticas Pedagógicas

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