Lovelace Moodle and Deaf Interpretation in Teaching and Computational Thinking Learning
Abstract
Lovelace’s Moodle is a set of hybrid courses in Computational Thinking, Programming and Robotics that aims to provide initial training as a girls call for computing careers. As this call extends to deaf girls, we developed the Computational Thinking course of Lovelace’s Moodle in Libras with video lessons interpreted by a deaf teacher and with Vlibras tool. Through this proposal of hybrid teaching with the inclusion of deaf people, we report the experience of teaching Computational Thinking of a deaf interpreter and a learning experience of a deaf student who, in Libras, creatively expresses her computational thinking in solving a problem. These experiences show how deaf people can become interested in computing if they are initiated in Computational Thinking and encouraged to develop it freely and creatively
Keywords:
Moodle, Computational Thinking, deaf
References
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Published
2020-06-30
How to Cite
OLIVEIRA, Márcia Gonçalves; MEDEIROS, Soraya Roberta dos Santos; LEITE, Ana Carla Kruger; BODART, Clara Marques; MARTINS, Cibelle Amorim.
Lovelace Moodle and Deaf Interpretation in Teaching and Computational Thinking Learning. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 14. , 2020, Cuiabá.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 80-89.
ISSN 2763-8626.
DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2020.11278.
