Uma experiência de aprendizagem de lógica de programação com Code.org no ensino médio: uma análise por gênero sobre a percepção dos estudantes

  • Maria Fiori UFC
  • Marina Rocha UFC
  • Anna Marques UFC

Resumo


Levar a programação para estudantes do ensino médio pode facilitar o aprendizado e a compreensão do funcionamento de um algoritmo. Este artigo apresenta uma experimentação com a plataforma Code.org com 28 estudantes de ensino médio da rede pública estadual. O objetivo da experiência foi introduzi-los à lógica de programação e despertar o interesse dos estudantes para os cursos de Computação. O método de avaliação aplicado foi um questionário para avaliação de jogos digitais fornecido pelo modelo MEEGA+ qLevar a programação para estudantes do ensino médio pode facilitar o aprendizado e a compreensão do funcionamento de um algoritmo. Este artigo apresenta uma experimentação com a plataforma Code.org com 28 estudantes de ensino médio da rede pública estadual. O objetivo da experiência foi introduzi-los à lógica de programação e despertar o interesse dos estudantes para os cursos de Computação. O método de avaliação aplicado foi um questionário para avaliação de jogos digitais fornecido pelo modelo MEEGA+ que avalia a experiência do jogador. Uma análise por gênero foi conduzida sobre os resultados da avaliação do Code.orgue avalia a experiência do jogador. Uma análise por gênero foi conduzida sobre os resultados da avaliação do Code.org.

Palavras-chave: lógica de programação, gênero, ensino médio, Code.org

Referências

Azevedo, J., da Silva Figueiredo, K., &Maciel, C. (2018). Programando com a Família: uma Análise por Gênero nas Atividades Code. org. In 12º Women in Information Technology (WIT 2018) (Vol. 12, No. 1/2018). SBC.

Cardoso, J., Mulle, L.D., Frigo, L., & Pozzebon, E. (2016). Empoderamento Feminino com Dispositivos Móveis. In 10o Women in Information Technology (WIT 2016), Porto Alegre. Anais do XXXVI Congresso da Sociedade Brasileira de Computação (CSBC 2016).

Petri, G.; Gresse von Wangenheim, C.; Borgatto, A. F .(2017) Evolução de um Modelo de Avaliação de Jogos para o Ensino de Computação. 25° Workshop sobre Educação em Computação (CSBC/WEI). São Paulo/SP.

Sardiña, I. M., & Maciel, C. (2016). Ações para Incentivar Meninas do Ensino Médio a Cursar Carreiras Tecnológicas da Universidade Federal do Rio Grande do Norte. In 10o Women in Information Technology (WIT 2016), Porto Alegre.
Publicado
12/07/2019
FIORI, Maria; ROCHA, Marina ; MARQUES, Anna . Uma experiência de aprendizagem de lógica de programação com Code.org no ensino médio: uma análise por gênero sobre a percepção dos estudantes. In: WOMEN IN INFORMATION TECHNOLOGY (WIT), 13. , 2019, Belém. Anais [...]. Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação, 2019 . p. 124-128. ISSN 2763-8626. DOI: https://doi.org/10.5753/wit.2019.6722.