Use of Computational Thinking in Elementary School for the development of new learning: A Systematic Mapping of Literature

• Albert Rodrigues de Souza Catojo Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) http://orcid.org/0000-0002-7277-8693
• Maria Augusta Silveira Netto Nunes Federal University of the State of Rio de Janeiro (UNIRIO) https://orcid.org/0000-0002-9061-6495

DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2022.227529

Abstract

The international community has discussed the introduction of an education that contributes to solving the existing global challenges, hence the importance of adding Computational Thinking as a core skill. The objective is to map the studies, seeking scientific evidence of the use of Computational Thinking in Elementary School for the development of new learning. In this mapping, 702 studies were identified, where 178 studies were identified as relevant and after the filter of quality questions, 74 studies were selected, highlighting the use and/or creation of methods or tools for the development of new learning and skills through the PC.

Keywords: Computational Thinking, elementary school, 21 Century Skills

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