Deaf Education: Analysis of the Current Scenario, Identification of Gaps, and Future Work Agenda
Abstract
In recent years, despite the growth in special education enrollments, challenges in the education of deaf individuals persist, which can be mitigated through the appropriate use of assistive technologies (ATs). This paper presents a systematic literature review discussing how ATs are being used to promote linguistic accessibility for deaf people. The analysis of the results indicates that the use of AT facilitates the learning of deaf students but also reveals a lack of knowledge about its concept and application in the school environment. Therefore, the production of materials that guide the school community on the proper use of ATs is essential for their effective use in promoting linguistic accessibility for the deaf.
Keywords:
Deaf Education, Assistive Technologies, Linguistic Accessibility, School Inclusion, Educational Resource
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Published
2024-11-04
How to Cite
SOUZA, Paulo Vanderley; CASTRO JÚNIOR, Amaury Antônio de; LIMA, Anderson Corrêa de; VILHALVA, Shirley.
Deaf Education: Analysis of the Current Scenario, Identification of Gaps, and Future Work Agenda. In: WORKSHOP ON COMPUTATIONAL THINKING AND INCLUSION (WPCI), 3. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 24-36.
DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2024.245405.
