MEITEA: Modelo Educacional Inclusivo desenvolvido para orientar e recomendar estratégias educacionais e adaptações para Estudantes com TEA no Ensino Superior
Resumo
Este artigo apresenta um modelo inclusivo desenvolvido para orientar e recomendar o uso de estratégias e adaptações pedagógicas para promover a permanência de Estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no ensino superior. O objetivo é apoiar professores na concepção de seus planos de ensino e de aula, utilizando as estratégias do Pensamento Computacional (PC), Engenharia de Requisitos (ER) e consolidando a Educação Inclusiva. Permitindo a coordenação pedagógica acompanhar as práticas pedagógicas realizadas com os estudantes com TEA. A metodologia utilizada foi a PDCA para Educação e a validação foi realizada por especialistas da área, onde os resultados evidenciaram a efetividade do modelo.
Palavras-chave:
Modelo Inclusivo, Transtorno do Espectro Autista, Pensamento Computacional, Engenharia de Requisitos, Educação Inclusiva
Referências
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Publicado
04/11/2024
Como Citar
MOURÃO, Andreza B.; RIBEIRO, Daniela C.; S. JUNIOR, Gerlason C.; JARDIM, Henrique T.; MONTEIRO, Paulo J. G..
MEITEA: Modelo Educacional Inclusivo desenvolvido para orientar e recomendar estratégias educacionais e adaptações para Estudantes com TEA no Ensino Superior. In: WORKSHOP DE PENSAMENTO COMPUTACIONAL E INCLUSÃO (WPCI), 3. , 2024, Rio de Janeiro/RJ.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2024
.
p. 106-117.
DOI: https://doi.org/10.5753/wpci.2024.245645.
