Ambiente Virtual de Aprendizagem Gamificado para o Ensino de Blockchain: uma proposta baseada no Framework Octalysis

• Gabriel L. A. Nascimento CEFET-RJ
• Marcus V. C. Parreiras UFRJ
• Diogo S. Mendonça CEFET-RJ
• Geraldo Xexéo UFRJ

DOI: https://doi.org/10.5753/sbgames.2026.26290

Resumo

Introdução: A rápida expansão da economia Web3 criou uma aguda escassez de desenvolvedores blockchain qualificados em todo o mundo. Apesar dessa demanda, o ensino técnico na área enfrenta barreiras motivacionais persistentes: conteúdos densos e abstratos aliados a modelos de ensino passivos resultam em altas taxas de abandono. Objetivo: Este artigo investiga como os princípios do Design Focado no Humano, operacionalizados por meio do framework de gamificação Octalysis, podem ser aplicados para aumentar o engajamento e os resultados de aprendizagem no ensino introdutório de blockchain. Metodologia: Um protótipo funcional da Jornada Sui, ambiente virtual de aprendizagem gamificado, foi concebido e desenvolvido por meio de um ciclo iterativo. Cada um dos oito Core Drives do Octalysis foi sistematicamente mapeado para mecânicas específicas. A validação de conteúdo foi conduzida por seis especialistas (IVC) e um questionário estruturado adaptado de Brasil Filho (2021) foi aplicado a 44 participantes. Resultados: Todos os dez módulos foram validados pelos especialistas (IVC geral = 0,98). As quatro dimensões avaliadas superaram o critério de corte de 4,0: Engajamento (MP = 4,28), Gamificação (MG = 4,01), Usabilidade (MU = 4,16) e Performance Técnica (T = 4,62). A correlação entre Engajamento e Performance Técnica foi forte e estatisticamente significativa (r = 0,719; p < 0,05), validando a gamificação como estratégia viável para a capacitação técnica em ecossistemas Web3 emergentes.

Palavras-chave: Gamificação, Ensino de Blockchain, Octalysis, Quest-Based Learning, Web3

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