Articulating studies in the areas of Learning Design, Design Thinking and Canvas, for proposing competency-based curriculum

• Gabrielle Santos Universidade Feevale
• Patrícia B. Scherer Bassani Universidade Feevale

DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.192

Abstract

This paper aims to contribute and broaden the scope of research in the area of Learning Design, presenting a methodological approach to guide the design of undergraduate courses, based on learning by competences, articulating studies in the Design Thinking area and inspired by the visual perspective proposed by the Business Model Canvas. The study, based on an applied and qualitative approach, was conducted through Design Science Research. As a result, we present a methodology organized in three stages: Reflective / immersive (game of ideas); Planning ideation; Prototyping. The validation process was conducted in the context of higher education.

Keywords: Learning Design, competences, methodological, curriculum

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