A Digital Environment to support the teaching of addition and subtraction operations based on the Theory of Conceptual Fields
Abstract
Learning assessment exams have shown that students at the beginning of their student life have great difficulty in learning the contents of the mathematics discipline, in particular, of the operations of addition and subtraction. In the Theory of Conceptual Fields, created by the researcher Gérard Vergnaud, he proposed a pedagogical approach to facilitate the learning of the operations of addition and subtraction, but their use is an onerous task for teachers. This work presents a digital environment to support the teaching and learning of addition and subtractions operations. The evaluation of the proposal consisted of the construction of a proof of concept and an application session with students from public schools.
Keywords:
Conceptual Field Theory, Additive Field, Digital Environment, Learning Difficulty
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Published
2020-11-24
How to Cite
CORRADI, Genilson Gomes; MENEZES, Crediné Silva.
A Digital Environment to support the teaching of addition and subtraction operations based on the Theory of Conceptual Fields. In: BRAZILIAN SYMPOSIUM ON COMPUTERS IN EDUCATION (SBIE), 31. , 2020, Online.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2020
.
p. 252-261.
DOI: https://doi.org/10.5753/cbie.sbie.2020.252.
