Teaching Computational Thinking as a Strategy in the Emotional Regulation of Students: A Systematic Mapping of Literature

• Geisiane de Souza Matos UFPA
• Sara M. Silva UFPA
• Sandy Hiorrana L. Farias UFPA
• Fabíola Pantoja O. Araújo UFPA
• Josivaldo S. Araújo UFPA

DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2021.15923

Abstract

Computational thinking is widely recognized as a fundamental skill for everyone, and even more important when added to teaching, be it from basic education to higher education. To analyze research, methodologies and software that already exist, this work presents a Systematic Mapping of Literature that aims to investigate the use of computational thinking as a strategy to develop students' emotional skills, computational thinking being a means of awakening cognitive abilities in the intellectual and emotional field. The searches were carried out in national and international databases, in the period from 2016 to 2020. In return, 65 studies were obtained, of which 10 were selected after the filtering steps determined in the research protocol.

Keywords: computational thinking, emotional skills, mapping

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