Metodologia Didático Simbólica como Alternativa para o Ensino de Programação de Computadores a Alunos Surdos
Resumo
O ensino de programação tem sido adotado como forma de contribuição para a formação de sujeitos científica e tecnologicamente alfabetizados. Contudo, seu processo de aprendizado exige o enfrentamento de desafios por parte dos docentes, principalmente quando os estudantes apresentam algum tipo de necessidade especial. Estudos recentes mostram que o uso de ferramentas visuais, como softwares de ensino, facilita a compreensão dos conteúdos, ainda que utilizadas sem vínculo direto com o material didático. Neste contexto, este trabalho propõe a criação de uma metodologia de ensino de programação voltada aos alunos surdos, chamada Metodologia Didático Simbólica (MDS). A metodologia integra o material didático simbólico e um software educacional
Referências
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Publicado
12/07/2019
Como Citar
ANDRADE, Gil; HOSS, Diego ; BARBOSA, Ana ; GOMES, Lana .
Metodologia Didático Simbólica como Alternativa para o Ensino de Programação de Computadores a Alunos Surdos. In: WORKSHOP SOBRE EDUCAÇÃO EM COMPUTAÇÃO (WEI), 27. , 2019, Belém.
Anais [...].
Porto Alegre: Sociedade Brasileira de Computação,
2019
.
p. 473-482.
ISSN 2595-6175.
DOI: https://doi.org/10.5753/wei.2019.6652.
